blogeejoseconti: ED.FISICA 6A

Mostrando postagens com marcador ED.FISICA 6A. Mostrar todas as postagens

04 novembro 2020

ED. FÍSICA - 6º A, B, C - 03 À 13.11 - BUSCA ATIVA INTENSIVA

EDUCAÇÃO FÍSICA
ANO LETIVO 2020 – 4º BIMESTRE
NOME DA UNIDADE ESCOLAR: EE JOSÉ CONTI
PROFESSOR: FERNANDO JOSE BORGO MOREIRA
ANO/SÉRIE: 6ºA, 6º B e 6º C - ENSINO FUNDAMENTAL
Nº DE AULAS PREVISTAS: 04 AULAS
PERÍODO DE REALIZAÇÃO (QUINZENAL):03/11 A 13/11
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS: BUSCA ATIVA INTENSIVA Para o desenvolvimento das atividades o aluno deverá: 1) Realizar as atividades propostas de recuperação, enviada por e-mail. 2) Deverá enviar a atividade no e-mail: fernandojbmoreira@gmail.com ESTRATÉGIAS: Realizar a recuperação que foi enviada por e-mail, postada no blog e nos grupos de whatsap da escola se caso ainda não realizou as atividades propostas. LINK DA RECUPERAÇÃO DO 3º BIMESTRE https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdK7msd4X-FJXMHwP_Hd533qOP-3sRrKFn34xyte3-d8LYmEQ/viewform
ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS: AULA 1 – BASQUETE PRINCIPAIS FUNDAMENTOS Passe de peito - Trazendo já bola junto ao peito, com o peso do corpo na perna coordenando movimento dos braços com os pulso, a bola à frente do corpo, lançá-la com as mãos na direção do movimento. Passe picado - É idêntico ao passe de peito, com a diferença de que a bola toque no chão antes de chegar às mãos do jogador que vai recebê-la. Passe por cima da cabeça - Elevando a bola acima da cabeça com ambos os braços, lançá-la com um forte movimento dos pulsos, sem baixar os braços. Passe de gancho - A bola é segura pela mão que vai lançá-la bem junto ao punho, dedos espalhados na bola. Com um passo atrás ou para o lado, dar um solto com um giro no ar simultâneo ao lançamento da bola através de um movimento circundante do braço. Passe de ombro - A bola é segura com ambas as mãos, com os dedos apontados para cima. Os cotovelos devem ser flexionados, a bola se manterá junto ao corpo com o ombro alto e a execução do passe deverá ser feita pela extensão do braço, cotovelo e punho. AULA 2 - Esportes de invasão (Basquete 3 x 3). Clique no link, e conheça mais um pouco do basquete 3x3 - https://www.youtube.com/watch?v=iSuvDfSEUv8 – acessado 20/05/2020 ATIVIDADES 1- Assinale uma característica básica para que ocorra o jogo: A. Ter uma tabela de basquete B. Ter uma rede de voleibol. C. Ter uma trave de futebol. D. Ter duas tabelas de basquete. 2- O jogo é uma quadra: A. Com tamanho oficial B. Com metade de tamanho tradicional 3- A equipe é formada: A. 3 jogadores e 2 substitutos B. 2 jogadores e 3 substitutos C. 3 substitutos e 1 jogador D. 3 jogadores e 1 substituto 4- O time brasileiro feminino terminou os jogos da juventude na ... A. Sexta colocação B. Quarta colocação C. Terceira colocação D. Primeira colocação FAÇA EM CASA SALTOS SEQUÊNCIAIS DESCRIÇÃO: você irá precisar de giz ou fita adesiva para marcar o chão e enumerar os quadrados, também pode usar folhas de papel ou papelão e desenhar os números; para jogar é necessário 3 pessoas, uma irá ficar de frente para outra, como na imagem ao lado; e a outra pessoa irá dar os comandos: estes comandos são iguais no quadro de “exemplo” ao lado, e você poderá modificar e alternar a ordem dos números de acordo com sua preferência; a regra é que sempre que o comando numerado for dado, ambos os jogadores devem saltar sobre os números na ordem correta e em seguida saltar sobre o círculo à frente; quem saltar no círculo primeiro, marcará o ponto e logo inicia-se o jogo novamente com outro comando e assim sucessivamente. Veja como se brinca! https://www.youtube.com/watch?v=1IbAIOmBxCA

07 outubro 2020

ED. FÍSICA - 6º A, B, C - DE 28.09 À 09.10

EDUCAÇÃO FÍSICA

ANO LETIVO 2020 – 3º BIMESTRE

NOME DA UNIDADE ESCOLAR: EE JOSÉ CONTI

PROFESSOR: FERNANDO JOSE BORGO MOREIRA

ANO/SÉRIE: 6ºA, 6º B e 6º C - ENSINO FUNDAMENTAL

Nº DE AULAS PREVISTAS: 04 AULAS

PERÍODO DE REALIZAÇÃO (QUINZENAL):28/09 A 09/10

DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:

Para o desenvolvimento das atividades o aluno deverá:

1)      entrar nos links citado no roteiro de atividades, já descriminado no plano de aula.
2)      realizar as atividades propostas na aula, enviada e-mail.
3)      Deverá enviar a atividade no e-mail: fernandojbmoreira@gmail.com

ESTRATÉGIAS: Foi usado o Caderno do aluno SP Faz Escola E O CMSP, o aluno deverá ler o conteúdo que fala de alguns ritmos de dança de salão, entrar no site citado e responder questões a respeito do tema.

OBJETIVO:

Valorizar a diversidade cultural das danças, respeitando a tradição de suas culturas.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=47&v=qPxHg8FHSVk&feature=emb_logo

RUMBA - é uma dança cubana em compasso binário e de ritmo complexo que influenciou e foi incorporado ao flamenco. No flamenco, caracteriza-se por um estilo mais suave e descontraente, de certa forma alegre e de caráter menos misterioso do que os outros palos flamencos, como seria o caso da bulería, por exemplo.

Teve origem com a chegada de tribos africanas trazidas a Cuba pelos espanhóis, mais precisamente da região de língua quimbunda, (Angola) e da Guiné. As danças dessas regiões eram inspiradas nos movimentos de animais (galo), orixás (Xangô) e em situações do cotidiano.

Samba, também conhecido como samba urbano carioca ou simplesmente samba carioca, é um gênero musical brasileiro que se originou entre as comunidades afro-brasileiras urbanas do Rio de Janeiro no início do século XX. Tendo suas raízes na expressão cultural da África Ocidental e nas tradições folclóricas brasileiras, especialmente aquelas ligadas ao samba rural primitivo dos períodos colonial e imperial, é considerado um dos mais importantes fenômenos culturais do Brasil e um dos símbolos do país. Presente na língua portuguesa ao menos desde o século XIX, a palavra “samba” era originariamente empregada para designar uma “dança popular” ou um “bailado popular”. Com o tempo, seu significado foi estendido a uma “dança de roda semelhante ao batuque” e também a um “gênero de canção popular”. Esse processo de firmação como gênero musical iniciou-se na década de 1910 e teve na obra “Pelo Telefone”, lançada pela Odeon em 1917, o seu grande marco inaugural.

FORRÓ - O Forró é uma festa originária da Região Nordeste do Brasil, bastante popular e comum, especialmente nas festas juninas. O nome da festa forró é usado para nomear distintos gêneros musicais como o xote, baião, arrasta-pé e o xaxado, por isso quem não conhece suas histórias, as confundem com um gênero único. As músicas são executadas tradicionalmente por trios instrumentais com acordeão ("sanfona"), zabumba e triângulo.

Forró também é um dos gêneros musicais da festa forró, o qual foi criado por Luiz Gonzaga em 1958. A dança do xote (dois pra lá e dois pra cá) passou a acompanhar as músicas desse novo gênero e a ser chamada de dança do forró.

TANGO - O tango é um estilo musical e uma dança a par. Tem forma musical binária e compasso de dois por quatro. A coreografia é complexa e as habilidades dos bailarinos são celebradas pelos aficionados. Segundo Discépolo, "o tango é um pensamento triste que se pode dançar".

BOLERO - O bolero é um ritmo cubano que mescla raízes espanholas com influências locais de vários países hispano-americanos. Apesar de nascer em Cuba, tornou-se também bastante conhecido como canção romântica mexicana. O ritmo foi se modificando, tornando-se mais lento e desenvolvendo especialmente temas mais românticos. Têm tradição no bolero os seguintes países: Cuba, Porto Rico, República Dominicana, Colômbia, México, Peru, Venezuela , Uruguai, Argentina e Brasil.

PERGUNTA:

O que você entende por dança?

R:_______________________________________________________________